亮點(diǎn)搶鮮看丨高校三張表 全局早知道

填表多，基礎數據重復填寫(xiě)量大?
填表后辦理進(jìn)度查詢(xún)不便?
填表缺乏統一管理，歷史查看困難?
數據采集效率低，采集過(guò)程監管困難?
數據匯總合并麻煩，重復拷貝粘貼?
報表統計困難，數據獲取不暢？
這些都不是問(wèn)題，精華科技—“高校三張表”重磅發(fā)布，告別“表哥表姐”，拒絕再做“填表工具人”。




高校三張表 全局早知道


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高校三張表依托于學(xué)校數據中心，以數據中心抽取各類(lèi)數據，并對數據進(jìn)行分域匯總展示，服務(wù)于學(xué)校不同用戶(hù)群體，形成“師生一張表”、“院系一張表”及“學(xué)校一張表”。三個(gè)表構建成高校三張表，實(shí)現“高校三張表，全局早知道”。

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師生一張表

圖2_教師一張表.png

“師生一張表”依托于學(xué)校數據中心，從中抽取師生個(gè)人的全量信息，為師生提供統一的信息填報入口，解決師生日常重復填報表格的問(wèn)題，消除師生相關(guān)信息在各個(gè)業(yè)務(wù)系統中不一致的現象，為師生提供統一權威的個(gè)人全量信息查看平臺。
“師生一張表”中整合師生個(gè)人基礎數據，形成個(gè)人檔案頁(yè)面，支持師生瀏覽個(gè)人基礎數據和個(gè)人數據的糾錯發(fā)起；用最小的人力和時(shí)間成本，提升師生數據質(zhì)量，有效改善學(xué)校數據質(zhì)量問(wèn)題，并讓師生獲得高校信息化建設的參與感。

02


院系一張表

圖3_院系一張表.png

“院系一張表”圍繞學(xué)校的二級學(xué)院開(kāi)展數據抽取工作，為院系管理者提供全維度的數據展示平臺，主要涵蓋教學(xué)、人事、科研、招生、在校生、財務(wù)等維度的數據。平臺不僅有效支持院系各項工作的開(kāi)展，還能通過(guò)師生個(gè)人畫(huà)像，實(shí)現精細化人員管理。

03


學(xué)校一張表

“學(xué)校一張表”涵蓋學(xué)校的人、財、物、教學(xué)、科研及黨建工作，形成學(xué)校的全維度數據展示平臺，并通過(guò)基本辦學(xué)數據采集平臺，對全校范圍內的各領(lǐng)域數據進(jìn)行引用，支撐學(xué)校高基表上報工作。

圖4_基本辦學(xué)數據采集平臺.png



高校三張表 師生煩惱消


1、解決重復填報問(wèn)題

針對師生日常面臨的表格繁雜、內容重復填報的問(wèn)題，高校三張表提供了快捷填報服務(wù)?？旖萏顖蠓?wù)基于師生個(gè)人信息，自動(dòng)填充高質(zhì)量數據，從根本上解決重復填報問(wèn)題。

做到“一次填報，共享互通，重復使用，自動(dòng)填充”。

圖5_填報流程.png

2、構建全員參與的糾錯補錄渠道

通過(guò)“師生瀏覽個(gè)人檔案→發(fā)起糾錯補錄申請→相關(guān)人員審核（可配置）→數據源頭修正→系統自動(dòng)驗證→完成”來(lái)實(shí)現糾錯閉環(huán)。

微信圖片_20230401093007.png

3、不同視角下的數據展示服務(wù)

圖7_數據展示.png

校領(lǐng)導不僅僅能夠查看學(xué)校層面的數據分析，也能夠查看院系部門(mén)信息及師生個(gè)人的詳細信息。

圖8_人員數據展示.png

4、提供高基表上報服務(wù)平臺
通過(guò)系統數據自動(dòng)填充和公式填充邏輯，減輕教師的填報壓力。

圖9_數據填報.png

5、其他場(chǎng)景接入

高校三張表作為學(xué)校能夠觸達各類(lèi)人群的信息渠道，當學(xué)校建設了學(xué)業(yè)預警、績(jì)效考核、學(xué)生安全預警等平臺之后，可將平臺結果通過(guò)三張表發(fā)布展示給相應的師生個(gè)人及管理人員。

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彰顯價(jià)值


直接價(jià)值：打造高校數據基座
圍繞不同用戶(hù)群體匯集、整編數據全集，實(shí)現學(xué)校的全局數據一目了然，如：數據查詢(xún)、下載、糾錯補錄、采集、分析。
間接價(jià)值：推動(dòng)以用促治
以數據應用帶動(dòng)數據治理，形成以用促治的良性數據生態(tài)。


合作案例


圖12_客戶(hù)合作.png

精華科技——高校三張表，目前已在河南理工大學(xué)、洛陽(yáng)理工學(xué)院、鄭州西亞斯學(xué)院、濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校落地應用，精華科技將持續推進(jìn)智慧校園建設，積極助推教育數字化轉型，為教育事業(yè)賦能。
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